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FORMATION & RECHERCHE-ACTION

Publié dans Actualité

Formation professionnelle

REPENSER L'ÉVALUATION DES COMPÉTENCES LANGAGIÈRES

À L'HEURE DE L'IA ET DES LLM

 

Lieu :  Paris, CIUP [Cliquez ici pour découvrir le lieu].

Dates : Du lundi 16 mars au vendredi 20 mars 2026

Durée : 5 jours (30 heures de formation)

Public cible : Enseignants de langues, maîtres de conférences et professeurs d'université

 

PRÉSENTATION 

Contexte et justification

Depuis la démocratisation des IA génératives, les tâches traditionnelles d'évaluation (travaux personnels, essais et traductions, synthèses de documents) sont devenues obsolètes sous leur forme classique. L'étudiant peut désormais générer un texte parfaitement calibré pour la consigne dans la langue cible en quelques secondes. Cette formation vise à dépasser la simple "chasse à la triche" pour repenser en profondeur la manière dont nous mesurons l'acquisition réelle des compétences langagières (CE, CO, EE, EO) en cours de langues et plus largement à l'Université.

Objectifs pédagogiques

À l'issue de cette formation, les participant-e-s seront capables de :

  • Comprendre le fonctionnement et les limites actuelles des grands modèles de langage (ChatGPT, Copilot, Gemini, Claude, etc.).

  • Adapter les dispositifs d'évaluation écrite et orale pour garantir l'intégrité académique et la qualité de la formation.

  • Intégrer l'IA de manière éthique et transparente dans les tâches d'évaluation (évaluer avec l'IA et non contre elle).

  • Utiliser l'IA comme assistant pédagogique pour créer des grilles de correction et fournir des rétroactions formatives.

  • Co-construire une charte d'évaluation adaptée à leur département de langues ou contexte d'apprentissage.

Programme détaillé (16 - 20 mars 2026)

Jour 1 : État des lieux et changement de paradigme

L'objectif de cette première journée est de démystifier l'IA et de comprendre son impact réel sur la didactique des langues.

  • Matin : Atelier pratique de prise en main des différents LLM. Comprendre ce qu'est un modèle de langage, comment il "hallucine" et pourquoi il peut être si performant en langues.

  • Midi : Échanges informels sur les expériences (et les frustrations) récentes des enseignants avec les travaux d'étudiants.

  • Après-midi : Démonstration de l'inefficacité des logiciels anti-plagiat basés sur l'IA. Débat sur le passage d'une culture de la vérification à une culture de l'authenticité.

Jour 2 : Sauver l'évaluation de la production écrite

Comment évaluer l'écrit quand la machine écrit mieux que l'apprenant-e ?

  • Matin : Repenser les devoirs maison. Stratégies d'évaluation basées sur la rédaction en classe, les portfolios itératifs, et l'intégration du brouillon comme preuve d'apprentissage.

  • Après-midi : Créer des tâches où l'étudiant doit générer un texte avec l'IA, puis l'analyser, le corriger ou l'améliorer (évaluation de la compétence de post-édition et de révision).

Jour 3 : Redonner la primauté à l'oral et à l'interaction

Face à la facilité de la production écrite automatisée, l'oral spontané redevient le juge de paix de la compétence langagière.

  • Matin : Repenser les évaluations orales. Intégration de la classe inversée et des débats socratiques. Comment évaluer la médiation et l'interaction directe en temps limité.

  • Après-midi : Utiliser les modes vocaux des LLM (comme Gemini Live) pour simuler des jeux de rôles évalués. Comment les étudiants peuvent s'entraîner avec l'IA avant d'être évalués par l'enseignant-e.

Jour 4 : L'enseignant augmenté pour évaluer

L'IA n'est pas seulement un outil pour les étudiants, c'est un puissant assistant de correction pour les professeur-e-s.

  • Matin : Ingénierie de prompt pour les enseignants. Création de prompts avancés pour générer des grilles d'évaluation (rubrics) critériées selon le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues).

  • Après-midi : Atelier sur la façon d'utiliser l'IA pour fournir des retours personnalisés et détaillés sur les copies des étudiants, sans pour autant déléguer la note finale à la machine.

Jour 5 : Éthique et plan d'action

Consolidation des acquis et ateliers pratiques de préparation des évaluations.

    • Matin : Travail collaboratif sur l'élaboration de règles claires pour l'utilisation de l'IA dans les syllabus. Comment communiquer ces attentes aux étudiant-e-s.

    • Après-midi : Chaque enseignant adapte le syllabus d'un de ses cours et présente sa nouvelle stratégie d'évaluation au groupe. Bilan de la formation et clôture.

Ce programme est évolutif et vise à offrir une combinaison de théorie, de pratique et de réseautage. Si vous avez des suggestions, n'hésitez pas à nous en faire part.

→ Téléchargez notre modèle d'utilisation de l'IA par les étudiant-e-s.

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École d'été

L'ÉTRANGER EN NOUS : DIRE ET SE DIRE

Le langage intérieur des étudiants étrangers 

Dates : 16-29 juin 2025
Lieu : Paris, CIUP [Cliquez ici pour découvrir le lieu].

Présentation

  • Cette école d'été de deux semaines offre un cadre d'apprentissage intensif pour aborder le langage intérieur des étudiants étrangers venant de régions en crise ou ayant vécu des traumatismes de guerre.

    Objectifs
    - Comprendre le langage intérieur : Approfondir la compréhension des variétés de langage intérieur des jeunes adultes.
    - Techniques de communication : Maîtriser des stratégies d'interaction adaptées aux contextes multiculturels.
    - Développement de programmes : Apprendre à concevoir des programmes éducatifs axés sur le langage intérieur.
    - Réseautage professionnel : Établir des liens entre étudiants témoins et spécialistes du langage.

    Thèmes
    - Psychologie du langage intérieur : Fondements de la psycholinguistique intérieure chez les jeunes adultes.
    - Méthodes de conseil multiculturel : Techniques de conseil adaptées à la diversité culturelle des étudiants.
    - Résilience et autonomisation : Stratégies pour renforcer le langage intérieur chez les étudiants en difficulté.
    - Éthique et sensibilité culturelle : Importance de la sensibilité au discours interne des jeunes psychotraumatisés.
    - Ateliers pratiques et études de cas : Sessions interactives pour pratiquer les compétences acquises et analyser des études de cas réels.

Rejoignez-nous pour cette école d'été unique, où vous aurez l'occasion d'acquérir des compétences spécialisées en langage intérieur.

Notre invité d'honneur est Prof. Mathieu Guidère, auteur de The Language Within (livre publié en anglais) et co-auteur avec Prof. Louis Jehel de l'ouvrage :

Le Langage intérieur en psychothérapie (Dunod, 2024)

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PROGRAMME DÉTAILLÉ

Dates : 16-29 juin 2025
Lieu : Paris, CIUP [Cliquez ici pour découvrir le lieu]

 

Jour 1 : Accueil et introduction
Matin :
 09:00 - 10:00 : Accueil et enregistrement
 10:00 - 11:00 : Discours d'ouverture et présentation des objectifs du programme
 11:00 - 12:30 : Présentation des participants et des intervenants
Après-midi :
14:00 - 17:00 : Atelier d'introduction à la psychologie du langage

Jour 2 : Fondamentaux de la psycholinguistique intérieure
Matin :
 09:00 - 12:00 : Comprendre les bases de la psycholinguistique
Après-midi :
 13:30 - 16:30 : Reconnaître les variétés de langage intérieur chez les jeunes adultes

Jour 3 : Approches multiculturelles du langage intérieur
Matin :
 09:00 - 12:00 : Adaptation des techniques psycholinguistiques à la diversité culturelle
Après-midi :
 13:30 - 16:30 : Atelier pratique sur la psycholinguistique du langage intérieur

Jour 4 : Méthodes d'analyse du langage intérieur
Matin :
 09:00 - 12:00 : Stratégies pour développer le langage intérieur motivationnel
Après-midi :
 13:30 - 16:30 : Techniques de réduction du langage intérieur évaluatif

Jour 5 : Langage intérieur et sensibilité culturelle
Matin :
 09:00 - 12:00 : Importance de la culture dans l'analyse du langage intérieur
Après-midi :
 13:30 - 16:30 : Développement de compétences en sensibilité culturelle

Jour 6-7 : Week-end interculturel
Activités culturelles : Notation du langage intérieur lors de visites guidées

Jour 8 : Ateliers pratiques sur le terrain
Matin :
 09:00 - 12:00 : Participation à des ateliers pratiques avec des psycholinguistes expérimentés
Après-midi :
 13:30 - 16:30 : Participation à des ateliers pratiques avec des professionnels internationaux

Jour 9 : Conception de programmes de soutien
Matin :
 09:00 - 12:00 : Principes de conception de programmes basés sur le langage intérieur
Après-midi :
 13:30 - 16:30 : Atelier de création de programme de sensibilisation au langage intérieur

Jour 10 : Communication et médiation
Matin :
 09:00 - 12:00 : Compétences en langage intérieur pour la médiation et le soutien
Après-midi :
 13:30 - 16:30 : Simulation de langage intérieur en situation de stress ou de conflit

Jour 11 : Gestion des cas complexes
Matin :
 09:00 - 12:00 : Analyse de cas complexes de conflits de langage intérieur
Après-midi :
 13:30 - 16:30 : Exploration croisée de langage intérieur : étude de cas en groupe

Jour 12 : Réseautage et collaboration
Matin :
 09:00 - 12:00 : Techniques de collaboration interprofessionnelle
Après-midi :
 13:30 - 16:30 : Création d'un réseau d'échange entre participants

Jour 13 : Présentation des projets de participants
Matin :
 09:00 - 12:00 : Présentation des projets développés par les intervenants
Après-midi :
 13:30 - 16:30 : Présentation des projets développés par des participant(e)s

Jour 14 : Clôture de l'école d'été
Matin :
 09:00 - 11:00 : Retour sur les acquis et feedback des participants
 11:00 - 12:00 : Cérémonie de clôture
Après-midi :
 Départ des participants

 

Ce programme est évolutif et vise à offrir une combinaison de théorie, de pratique et de réseautage. Si vous avez des suggestions, n'hésitez pas à nous en faire part.

 

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